2024年事業單位多省聯考《綜合應用能力(C類)》考情分析
2024年事業單位多省聯考《綜合應用能力(C類)》考情分析
《綜合應用能力（C類）》是針對事業單位自然科學類專業技術崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用相關知識和技能發現問題、分析問題、解決問題的能力。
一、測評要素
《綜合應用能力（C類）》主要測查應試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力。
閱讀理解能力：能夠把握自然科學文獻中的數據、事實和觀點，全面準確領會材料含義。
邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對自然科學領域的現象、數據、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。
數據加工能力：能夠運用科學的方法，對信息和數據進行識別、收集、分析和評價，并將數據處理結果用于解決實際問題。
文字表達能力：能夠運用文字、數據、圖表等準確清晰地陳述意見、論證觀點、表達思想。
二、試卷結構
試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用。
2015年—2022年真題題型分析表
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考試時間 |
考查題型 |
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2015年5月23日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(40)、材料作文(60) |
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2015年10月31日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2016年5月21日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2016年10月29日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(50)、材料作文(50) |
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2017年6月3日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2017年10月31日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2018年5月24日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(50)、材料作文(50) |
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2018年10月27日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(50)、材料作文(50) |
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2019年5月19日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2019年10月27日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(40)、材料作文(60) |
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2020年7月25日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2021年5月22日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(40)、材料作文(60) |
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2021年10月23日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(40)、材料作文(60) |
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2022年5月21日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(50)、材料作文(50) |
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2022年9月17日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(50)、材料作文(50) |
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2023年5月7日 |
科技文獻閱讀題(50)、論證評價題(50)、材料作文(50) |
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2023年8月26日 |
科技文獻閱讀題(50)、科技實務題(50)、材料作文(50) |
完整的試卷結構包括考試須知、考試題本和答題卡�？荚囶}本包括給定材料和作答題目。作答題目以主觀性試題為主，有可能包含一定數量的客觀題。主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。其中，科技文獻閱讀題和材料作文題必考，論證評價題與科技實務題二選一，組成一套試卷。
形式上來說，大綱中要求的四種題型都有出現過，例如：科技實務題在2015年上半年、2018年、2019年下半年、2021年下半年以及2022年上半年的考試中多次考察，與論證評價題型出現的頻次基本保持一致，已經形成了較成熟的考查形式；內容上來看，每一種題型其實都是對閱讀理解能力、邏輯思維能力、數據加工能力、文字表達能力的考查。
三、命題規律
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