《教師招聘考試》每日一練 第20250410期

1.判斷題感受性與感覺閾限成反比關系，感覺閾限越大，感受性越差。（  ）

2.單選題王老師給年輕老師強調：“學生知識和能力的增長是漸進的，所以在教學實際中要根據學生的認識發展教學，不可急于求成�！边@體現的教學原則是（  ）。

A.啟發性原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.系統性原則

3.不定項選擇題小朱是今年6月份畢業的師范大學生，9月份到南華中學開始實習工作。李老師是南華中學擁有二十余年教學經驗的語文老師，也是高一（3）班的班主任，還是小朱本次實習的指導老師。
某天，小朱作為旁聽老師旁聽本節語文課《故都的秋》。課堂中，李老師采用聽、讀、品、練四個環節帶領學生品味《故都的秋》的美。在聽的環節結束后，李老師提出問題：“文中描寫了哪幾幅秋景圖？”并讓同學們來回答�；卮鹜戤吅�，李老師還將各個秋景運用優美的語言形容給同學們聽，仿佛身臨其境。而到了品的環節時，李老師則利用小組的形式讓同學們各自找出最喜歡的片段，進行交流為什么最喜歡該片段。最后，以“練”收尾，一堂生動且完美的課堂隨著下課鈴聲的響起結束。
實習過半，小朱對班級里的學生也越來越熟悉，也發現了班級里幾位比較有“特點”的同學。說起他們的成績可是穩坐班級最后幾名的寶座，不寫作業、不守紀律也是“家常便飯”。而李老師卻只對小朱說了一句要善于發現他們的“閃光點”。
于是經過一個月的時間，小朱發現在這幾位同學中，有一位叫高山的學生，他記憶力十分好，聽了一遍的歌曲，歌詞就能倒背如流，但就是對學習不感興趣。小朱與其溝通發現，他還特別喜歡繪畫，小朱便讓他結合繪畫將中國近代史中發生的重大事件畫出來，在這幅畫中按照時間順序聯系起來并記憶。果不其然，高山完成繪畫的同時，也將中國近代史的相關知識記憶完畢。小朱還將自己的學習方法“遺忘曲線”分享給高山。高山慢慢地感受到了學習的樂趣，成績也進步許多。
本學期臨近尾聲，小朱上了一堂公開課《荷塘月色》，為這次實習畫上圓滿的句號。
材料中，小朱讓學生高山利用繪畫來記住中國近代史的知識點，這利用的是（  ）。

A.位置記憶法
B.諧音聯想法
C.形象聯想
D.視覺想象

4.單選題葉老師十分注重教材結構和邏輯，偏向于使用較為正規的教學方式，喜歡演講教學。從認知風格來看，葉老師屬于（  ）。

A.沉思型
B.場獨立型
C.沖動型
D.場依存型

5.單選題在班級管理的全過程中，賈老師為了更好地管理班級，調動學生自我教育的力量，實行干部輪換制并設立“值日班長”和“值周班委”。這體現了（  ）。

A.班級常規管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理