522.世界歷史中的啟蒙運動

　　本期公基輕松學的主題是：世界歷史中的啟蒙運動。

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　　18世紀，在法國封建專制制度和等級制度日益腐朽的形勢下，掀起了啟蒙運動。

啟蒙運動為法國大革命爆發，推翻專制王朝，做了充分的思想準備。

　　一、核心思想

　　核心思想是理性主義，理性崇拜，用理性之光驅散愚昧的黑暗。

　　二、目的

　　反對封建專制統治和教會思想束縛，揭露、批判舊制度的腐敗現象，提出了“自由”、“民主”“平等”的口號。

　　三、性質

　　17-18世紀的一場資產階級和人民大眾的反封建、反教會的思想文化運動，是繼文藝復興后的又一次偉大的反封建的思想解放運動。

　　四、歷程

　　發生在十八世紀的歐洲，最初產生在英國，而后發展到法國、德國與俄國，此外，荷蘭、比利時等國也有波及。

　　法國是啟蒙運動的中心，法國的啟蒙運動與其他國家相比，聲勢最大，戰斗性最強，影響最深遠，堪稱為西歐各國啟蒙運動的典范。

　　五、代表人物

　　啟蒙運動的代表人物有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、狄德羅、霍爾巴赫、愛爾維修和平民思想家梅利葉、摩萊里及馬布利等人。

　　其中，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭被稱為法國啟蒙運動的“自由三劍客”。

　　1、伏爾泰

　　18世紀法國啟蒙運動的泰斗，被譽為“法蘭西思想之王”、 “法蘭西最優秀的詩人”、“歐洲的良心”。

　　主張由開明的君主執政，強調自由和平等，打破封建專制主義價值傳統。

　　他提出：“不是事業為了思想，而是思想為了事業。”

　　伏爾泰將《論語》中的“己所不欲，勿施于人”視為每個人應遵守的座右銘。法國大革命時期的領袖羅伯斯庇爾，在起草《人權宣言》時，還將它作為自由道德的標志寫入中，伏爾泰、羅伯斯庇爾這樣做的意圖是反對貴族特權，維護人權。

代表作《哲學通信》、《形而上學論》、《路易十四時代》、《老實人》等。

　　2、孟德斯鳩

　　孟德斯鳩是西方分權制衡學說的集大成者，他將國家權力分為立法權、行政權和司法權三種，明確地劃分了三權的職能范圍，闡述了分立的原因，孟德斯鳩的三權分立學說成為資產階級政治制度的基本原則。

　　孟德斯鳩理論對世界資產階級革命運動產生過巨大而又深刻的影響。他的理論曾被歐美資產階級革命家用作反對封建暴政的銳利武器，尤其是他關于分權和法制的理論更為一些資產階級國家所直接采用。

　　他的著作《論法的精神》奠定了近代西方政治與法律理論發展的基礎，也在很大程度上影響了歐洲人對東方政治與法律文化的看法。

　　3、盧梭

　　主要思想有認為自由是天賦人權之一，同時認為自由是有限制的;進一步提出人民主權學說，認為人民是國家權利的最終體現者，人權最終必須通過立法權來保證;教育方面主張通過“自然教育”來取代經院式教育。

　　盧梭倡導社會契約論，在《社會契約論》一書中，闡述了“天賦人權”和“人民主權思想”。他宣稱“人生而自由的，可是現在他卻處處帶著鐐銬”，封建專制就是束縛自由的鐐銬。

　　著作有《論人類不同等的起源和基礎》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》、《新愛洛伊絲》、《植物學通信》等。

　　4、康德

　　啟蒙運動時期最后一位主要哲學家，康德的理性批判哲學最終確立了人類的主體地位。

　　康德有其自成一派的思想系統，并且有為數不少的著作,其中核心的三大著作被合稱為“三大批判”，即《純粹理性批判》、《實踐理性批判》和《判斷力批判》，這三部作品有系統地分別闡述他的知識學、倫理學和美學思想，開啟了德國唯心主義和康德主義的諸多流派，被認為是對現代歐洲最具影響力的思想家之一。

　　六、擴充考題

　　18世紀初，西方大部分國家都有了“日報”、“雜志”等新型傳媒形式。與此同時，法德等國涌現出大量的圖書機構，為公眾閱讀提供了方便，很多地方出現了“閱讀會所”，這些現象有利于啟蒙思想的傳播 。

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